学生趴桌午休也收费：教育和利益岂能本末倒置

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□李佳乐 (河北师范大学汇华学院)

近日，广东东莞一民办学校一项“学生趴桌午休收费200元”的通知在网上引起热议，不少学校家长对其收费存在质疑，甚至举报投诉。有网友表示，“我们上学时候经常趴在课桌上睡觉，从来没听过要收费。”8月29日，涉事校方回应，在校午休属课后服务，按规定收费，且收费是经过当地发改局批准的。（8月29日 澎湃新闻）

学校不应将教育和利益本末倒置，如果学校过于在细枝末节苟求蝇头小利，过于追求经济效益，那便偏离了教育的意义，与教育的根本任务——立德树人相背离，是对学生的不负责任，也是身为教育者的失职。

校方为午休提供服务而有偿应适度。学生午休方式有三种：趴睡（每生每期200元）；教室午休垫躺平（每生每期360元）；午休室床位（每生每期680元）。遵循自愿原则由学生和家长自主选择，学校统一化管理能为学生增加保，减少校园隐患，为午间睡眠营造舒适环境，为下午的学习蓄力固然是好，但利用提供午休服务似乎成了校方提高利润的契机。后两种收费标准可以理解，需要校方花费成本提供场地装备等，但趴桌睡觉没有侵占集体资源，并未享受校方提供的其他资源却需收费很难让群众理解，也使不少家长疑惑、投诉。校方应倾听学生呼声，结合实际需求，做出切实恰当的措施，为学生们提供服务的同时营造良好学习氛围，以提高学习成果打下坚实基础为决策出发点，而不是一味地以提供服务换取经济效益为目的。

政策上合理但本质上不妥，民办学校也要平衡好学习效果和经济效益的关系。此学校提出的午休规定于今年3月份由东莞市发展和改革局、财政局和教育局通过并联合印发。虽然本着遵循自愿原则由学生和家长自主选择，但以“自愿”为捆绑午休而获得利润，失去的是家长对学校教育资源与培养能力的信任。立德树人是教育的根本任务，将资源投入于教师队伍建设、教育设备更新上来，其获得的成果远比细枝末节的蝇头小利更有教育意义。如何收取学校提供服务的费用、怎么收取，校方的决策、家长的质疑、教育部的监督，三方应本着教育为根本的目的，提出能切实可行的、实现公共利益的好决策。

教育和利益不能本末倒置，学校“乱收费”“强制性自主选择”现象仍然很普遍，仍需社会多方共同努力，处理好教育的经济效益与社会效益的关系，才能建设好以社会效益为首位的学校队伍，在符合群众需求的政策方针下更好的让学生享受教育资源，为社会创造科学知识和物质财富，为社会培养出更多有用之才。

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