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学习机、错题机、智能平板、人工智能辅学……各种让人眼花撩乱的教育技术产品，能在多大程度上助力教育质量提升？联合国教科文组织近日发布2023年《全球教育监测报告》，指出“并非所有教育科技都产生了积极效果”。
《全球教育监测报告》自2002年起由教科文组织发布，旨在监测和发布可持续发展目标中的教育进展情况，以协助确保所有相关合作伙伴履行承诺。每年，《全球教育监测报告》（下称《报告》）都专注于教育的一个特定方面，而今年的《报告》特别关注教育中科技的作用，并对过度使用智能手机表示担忧。
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