广州会议（一）| 聚焦大观念视角下英语学科单元整体教学！

2023年3月23日由明师国际教育研究院主办，由牛津大学出版社、北京教育出版社提供学术支持的 第七届“粤港澳大湾区”大观念视角下英语学科单元整体教学观摩研讨会在 广州市为明学校举办。

本次观摩研讨会，我们 聚焦大观念视角下英语学科单元整体教学，由来自北京、澳门、深圳、广州等地多位名师同台，现场课例展示， 全面剖析“大观念”理念下的教学课例，关注特色课堂打造及课堂教学质量的提升。

(资料图片)

此次研讨会第一天，参会的嘉宾有：明师国际教育研究院院长谢文辉先生；明师国际教育研究院副院长楼琳娜女士；广州市为明学校副校长龙旭校长； 广州市为明学校小学部教学主任詹瑞芬主任；广州市为明学校小学部教学主任彭娜主任；广州市为明学校小学部德育主任贺光艳主任。

出席本次研讨会的专家和老师有：北京教育学院教授、硕士生导师、教育部国培专家、中国外语教师教育与发展委员会常任理事张金秀教授；广东省英语教育教学研究联盟副主任兼秘书长、广东省教师发展中心英语教育专家委员会委员、广东省小学英语省级骨干教师培训项目负责人兼授课专家徐苏燕教授；广东省佛山市南海区小学英语教研员、广东省特级教师、华东师范大学“生命·实践”教育学研究院兼职研究员，中国英语阅读教育研究院特聘研究员 姚达文老师；广州市荔湾区教育发展研究院小学英语教研员、高级教师、广州市第三批中小学英语骨干教师 彭春柳老师；东莞市南城御花苑外国语学校教科研中心主任助力、英语组教研组长 石磊老师；全国名师工作室成员、北京市东城区英语学科带头人、北京市东城区史家小学 徐莹老师；澳门培正中学小学部 郑嘉丽老师；深圳市福田区荔园外国语学校狮岭校区 谢非老师；深圳市福田区绿洲小学 李丹夏老师；广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学 黄孝儒老师；广州市西关外国语学校 张嘉玲老师；广东实验中学荔湾学校 李家宝老师；广州市为明学校 胡晓虹老师。

研讨会现场 ▲

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大会致辞

本次会议的主办方明师国际教育研究院院长 谢文辉为大会致词。

谢文辉院长致辞现场 ▲

谢文辉院长以自身对教育的理念与行动，勉励来现场学习的教师莫忘初心、放眼未来、紧围教学、共同前行。

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主题讲座

3月18日上午由教育部国培专家、北京教育学院张金秀教授带来 主题讲座《学科育人背景下的小学英语绘本阅读课程化建构》。

张金秀教授主题讲座现场 ▲

教育部国培专家、北京教育学院张金秀教授：如何在实践中组织学生，实现素养目标，教师可以结合教学内容和教学目标从以思维探究、情感探究、语言探究、综合性探究等内容进行多种探究活动。

张金秀教授讲到：随着教育改革的推荐，义务教育英语课标标准，也从注重学生综合语言能力的提升，发展到对学生语言能力、学习能力、文化意识和思维品质的素养培养，在 优化课程设置、精进课程内容和融合多元教学方法的实践中，提升学生们的核心素养。

通过英语教学培育学生核心素养， 需要三方面学习机制：

首先是意义化，意义化要求学生所学内容必须联系生活，能够解决实际问题，同时在发展语言技能外还需要发展认知和情感， 促进精神成长。

其次是整体化，整体化强调关联，从整体化角度看，学生学习一定不是碎片化学习，而是 要将知识连点成片、连片成网，通过复现和递进使课与课之间产生关联；另外，整体化强调情境，即知识的学习一定要和情境相结合，学生何时何地、用何种语言、与何种人进行交流，都需要创造实际情景。

最后是探究化，探究化强调知识并不是通过老师直接告知的，而是 在活动体验、小组合作中习得关键技能和必备品格。

张金秀教授讲座视频片段▲

与当前碎片化、拼盘式的教材单独篇章相比，具有 高度综合性、情境性、完整性的绘本阅读在学生核心素养培育方面有着得天独厚的优势。同时就当前中小学英语单元整体教学的三种形态看，发展学生们的整书阅读能力，完整落实绘本教学是必要的过程。

第一，整体阅读。一方面，绘本阅读基本有一个完整的、连续性的故事内容；另一方面，绘本故事体裁多样，有虚构故事文本，也有非虚构文本，帮助学生理解世界，拓展对世界、社会、自我的整体认知。

第二，主题丰富。绘本故事从儿童视角叙述，充满童趣，与孩童生活密切联系，能让孩子从绘本作品中看到自己，促进精神成长。

第三，语言地道。语言相对地道，情景真实，适合回读，让学生不断发展语言能力、积累词汇储备。

利用绘本阅读，教师可以为学生提供丰富有趣的阅读内容，让学生真正享受阅读的过程，从而 乐于阅读更多绘本，积累更多词汇，理解更加深入，最终成为一个好的阅读者，循环往复，形成良性循环圈。

张金秀教授主题讲座现场 ▲

张金秀教授总结到：在实践和深化教育改革过程中，英语教师该如何真正实现英语教学到英语教育的转变？

首先在意识上要 从teaching English到teaching and guiding kids的转变，以学生为核心，是实现英语学科立德树人教学目标的基石。其次， 摒弃填鸭式教学，采用引导性教学，在单元或模块教学过程中，给孩子创造机会，思考、探讨、合作和创新，让孩子用英语增加知识积累、用知识强化英语能力。 最后，实现教育的核心—育人，当然这不是一朝一夕可以完成的，需要英语教师在熟知课程标准的前提下，不断加强自身的知识建构， 多学习、多探究、多思考、多总结。

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观摩课例

紧接着是多元化特色课堂课例观摩的时间，第一堂课例是来自北京东城区史家小学的 徐莹老师，为大家带来北京版一年级起点（三年级上册） Happy Chinese New Year 的内容。

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课例现场

徐莹老师授课现场▲

本课例是本单元第一课时，课文对话内容是 Yangyang 和 Sara 在谈论各自国家的节日和日期。通过本课学习让学生对中西方节日有初步了解，并能通过 When is..? It’s in ...来询问节日所在月份。同时在本课时，帮助学生建立从 time、activities、food 等方面向别人介绍节日的思维框架。

教育部国培专家、北京教育学院张金秀教授对此课例进行了点评。

张金秀教授的评课现场 ▲

张金秀教授对 徐莹老师的课例进行点评，从教学目标、教学重难点和教学活动组织方面进行细致评析。

现场教师们认真聆听和学习 ▲

3月23日下午来自澳门培正中学小学部郑嘉丽老师与五年级可爱的孩子们进行主题为 Reading skill- compare and contrast的课例展示，孩子们认真积极，老师热情严谨，一堂有趣的阅读课就此开始啦。

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课例现场

郑嘉丽老师授课现场▲

郑嘉丽老师组织孩子们进行小组探讨，把所学知识点在活动中掌握，培养孩子们的沟通能力、思考能力和合作能力。

互动现场 ▲

郑嘉丽老师本次观摩课例设立的总目标和具体目标如下：

General goals: To teach students how to compare and contrast with the aid of Venn diagrams and keywords through various activities.

Specific goals: (By the end of the lesson, students will be able to…)

➢ identify some keywords of comparing and contrasting in a passage

➢ organize information with the use of Venn diagrams

郑嘉丽老师授课片段▲

观摩课例结束后，中国英语阅读教育研究院特聘研究员、广东省佛山市南海区小学英语教研员、广东省特级教师， 姚达文老师为郑嘉丽老师和可爱的孩子们进行精彩的点评。有教有学有评，真正做到教学评一体，让参会的老师听到、看到、用到，让老师们收获满满。

姚达文老师评课现场▲

来自深圳福田区荔园外国语学校 谢非老师、绿洲小学 李丹夏老师和四年级充满活力的孩子们带来的加入教育戏剧元素的绘本课例 Three little pigs，老师的教学富有感染力，让孩子们轻松快速玩转课堂。

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课例现场

李丹夏老师授课现场 ▲

本次课例是在语境中运用 本单元的主要句型，使故事的内容丰满而且富有戏剧性。最后开放性的结局 让孩子们知道，小动物有大智慧，只要动脑筋，就可以解决大麻烦。该故事对学生来说并不难，但是学生的批判性思维能力尚且不足，所以如何帮助学生抓住故事的主线，在多层次、多角度、开放性、有思维性的问题的驱动下，运用教育戏剧范式，引导学生体验、感知故事情节、 不断通过文本进行深层次的分析、探究、反思、质疑、分析和评价是教学的挑战。

谢非老师授课现场 ▲

本课的教学内容来自牛津深圳版小学英语四年级下册第二模块 My favourite things,牛津深圳版小学英语四年级Three little pigs绘本阅读，主要学习与个人生活紧密相关的词汇和表达，是基于一、二、三年级相应模块语言知识点的复现和提升。学生对运动的名称和 I like...的句型已经比较熟悉，但是对科目和乐器的是教材中首次出现。同时前一模块对动词第三人称单数的变化的学习，在本模块得以延续，并通过 Does she like playing...？和 She likes...的句型进行深入的学习。

中国英语阅读教育研究院特聘研究员、广东省佛山市海区小学英语教研员、广东省特级教师 姚达文老师对 谢非老师和李丹夏老师两位老师的观摩课例进行了点评。

姚达文老师从英语新课标出发，在教育戏剧、教学方法、外化形式等维度为谢老师和孩子们进行详细的点评，姚老师重点讲到教学的创新，希望老师们不断揣摩、不断尝试，创设更适合孩子、孩子更喜欢的英语课堂，让孩子们自信地用英文表达。

广州研讨会在姚达文老师的精彩点评中 圆满的结束了第一天的研修行程。

3月24日广州研讨会精彩内容预告

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