聚焦整本书阅读 探究阅读策略——合肥市张茂平创新工作室六小中铁第六次研讨活动

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为推动整本书阅读教学，引领更多的孩子爱上阅读并掌握科学的阅读方法，6月9日，张茂平创新工作室（中铁分部）在合肥市六安路小学中铁国际城校区一楼多媒体教室开展了整本书阅读课例研讨活动。

第一节课，陈慧娟老师给我们带来的是《中国古代寓言故事》读后分享课。陈老师以“寓言故事我了解”、“寓言故事我会读”、“寓言故事我会写”三个活动任务为驱动，引导学生梳理文本、分享阅读成果，通过看图演演猜故事、学习任务单、小组合作创编等多样的形式感受寓言故事的特点。整堂课教学策略由浅入深，层层递进，将阅读方法润物细无声地播种在课堂上，老师语调亲切自然，切实做到了有法可依，拔节成长。

第二节课，是黄徐玲老师带来的导读课。首先，老师从宝物这个主题谈话导入，激发学生兴趣。然后引导学生观察封面，猜测这本书的内容，迅速引起了学生的期待。紧接着黄老师出示连环图片，让孩子们预测情节，感知主人公不断变化的心情。最后，以“宝葫芦为什么被劈开”这个问题充分点燃了孩子去书中获取答案的热情。整节课，既有读书主线的引导，又有读封面、猜情节等阅读方法的提示，既有走进文字的阅读思考，又有音频视频的相应补充，拉近了孩子与书中主人公的距离。

随后张校结合语文新课标，强调了整本书阅读的重要性以及对教师、学生的重要意义，并提出了阅读教学五建议，要认知激趣、预测情节、多元赋能、涵养人格、运用创编，这些建议为整本书阅读的教学有效推进指引了正确的方向。

水韵潺潺润万物，书香幽幽沁人心。本次研讨活动，让老师们对整本书阅读产生了新的认识和思考。推进整本书阅读，播撒阅读的种子，我们还要继续成长，让我们继续在阅读探究的路上不断前行。

（文：朱小芬，图：张曦）

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