让教育回归育人本质 ——池州市深入推进“双减”工作综述-每日焦点

青阳县实验小学“百草园”种植基地内，学生们正在学习黄精知识。

□记者陈淑芬文/图

(资料图)

“双减”政策实施一年多来，“减”与“增”成为社会共同关注并热议的高频词，也成为我市教育改革、育人实践的生动注脚。

以全市各中小学校为“排头兵”，以构建高质量教育体系为目标，从课堂到作业，从学生到老师，从家庭到社会，从考试再到课后服务“三点半”，池州一项项体现科学前瞻、以解决问题为导向的创新举措，一件件全面推动“双减”落地见效的务实作为，让这场“让教育回归育人本质”的变革，越发深入人心。

课后服务上水平

探索全面发展新路径

“同学们，你们看这颗黄精苗，基本已经成型了，它们喜欢潮湿的环境，所以背阳的地方他们会长得更好......”日前，在青阳县实验小学艺术楼后方的“百草园”，师生们开展了一场趣味横生的中医药文化科普劳动教育，受邀前来的池州市九之林生态农业科技有限公司负责人汪国丰，认真地指导孩子们了解黄精的生长习性和药性特点。

该校602班学生章可欣一边听着讲解，一边悉心观察着。已是“百草园”常客的她，每天早上都会来看看自己种下的黄精幼苗，并和小伙伴一起给其他植物浇水。“从劳动中我体会到农民伯伯的艰辛，也学习到很多课本上没有的知识，我觉得特别快乐。”

从知识立意走向素养立意，这是青阳县实验小学推进五育并举、创新课后课堂的成果。“‘双减’以来，我校高度重视劳动教育工作，设立校内劳动、家务劳动、基地劳动、公益劳动四大板块，不仅积极推动中医药文化进校园，还鼓励学生参与劳动发明，从劳动中成长。”该校副校长苏巍巍介绍。

挺直腰板，手持毛笔，宣纸上晕开墨迹......每天下午放学，贵池区永明小学501班学生阮佳洋并不急着回家，而是奔向学校书法教室练习书法，她说，不去培训班，在学校就能学到自己感兴趣的东西特别幸运。

记者在永明小学走访中看到：计算机编程课堂上，孩子们在老师的指导下认真绘制动画片里的场景；古筝课堂上，同学们跟随着黑板上的曲谱弹奏优美的旋律；跆拳道课堂上，抬脚、踢腿、后空翻各个动作有模有样......一座“百花园式”的小学在夕阳下散发着光芒。

作为“双减”政策的践行者也是见证者，贵池区永明小学语文老师何燕感慨颇深：“课后服务工作的开展，让学有余力的学生发展了特长，让学有困难的学生得到了针对性辅导，让每个孩子都能成为最好的自己。”

如今，“双减”政策的光芒正照亮全市12.4万义务教育阶段学生的心房。据统计，目前全市已实现234所义务教育学校、有需求的学生“两个全覆盖”，课后服务学生参加率达97.3%，教师参与率达92.99%，有力促进了学生全面发展。

精设作业提质效

抓牢课堂教学主阵地

一张A4纸，数道适量的试题，学生写好后，老师通过上传大数据平台，个中优劣一目了然。近来，这种智能“手阅卡”模式在池州市第十一中学“风靡”开来，引得不少学生称赞。“手阅卡题量不多，但都是老师结合课堂重点精选出来的好题，有了它以后，我的成绩都上升了！”该校709班学生史周豪笑着说。

今年9月，池州市第十一中学主动引进“适合教育”的活水，从数学、英语、物理三门学科入手，以“分层式”为学生量身定制“配方作业”。“我们严格按照限学科、限总量、限难度标准，通过集体备课，自编适合我校学生每一课时的分层作业，通过‘手阅卡’模式分发给各班学生，学生完成纸质版作业，教师批阅后可通过大数据了解每节课教学效益情况，以便及时调整，实现精准教学。”该校教务处副主任汤也博告诉记者，学校将进一步深入研究，努力做好作业的优化与设计，切实减轻学生的学习负担。

既有“减”，也要有“增”。“因材施教不断提高课堂质效”的做法，同样成为东至县泥溪镇中心学校抓牢课堂教学主阵地的重点。

“月光下的村庄、铁蛋、铁蛋远道而来的表哥，这三个关键词大家能想到什么呢？”“我知道我知道，老师，肯定是铁蛋远道而来的表哥来了，所以铁蛋就邀请他去欣赏月光下的村庄。”“不错，还有同学有其他想法吗？”......

11月1日上午，泥溪镇中心学校教学楼内笑声连连，年轻教师秦涛正在给同学们讲解小说习作的重点，幽默诙谐的互动方式，引得大家在笑声中思考回味。

秦涛告诉记者，在重点课程教学过程中，她的“诀窍”是增加课前“预习单”，由老师先学习，掌握知识点之间的联系，然后在课堂上寻找激发点，鼓励学生通力合作，让学生也能实现举一反三、触类旁通。

好的课堂教学事半功倍，泥溪镇中心学校副校长蔡烟松细数学校一年来的“双减”工作：“聚焦新课标，我们以‘青蓝工程’为依托，大力培养秦涛这类‘教坛新星’，健全教学视导和推门听课机制，加强校内教研业务培训，并通过实行作业‘统筹单’、一二年级‘书包不回家’、‘小学书面作业不出校门’等措施，赋能课堂提质增效。”

校外治理立“红线”

打好标本兼治持久战

一年多来，以“双减”为契机，我市有关部门携手共商，围绕加强宣传和舆情处置、培训机构治理与监管，不断加大常态化巡查与专项督查力度，以雷霆之势撬动校外培训机构改革，校外培训机构“野蛮生长”现象得到有效遏制。全市义务教育阶段学科类校外培训机构由157所压减至12所，如期完成“营转非”，压减率为92.36%，参与学科类校外培训学生也由11728人压减至1905人，压减率为83.76%。“双减”之后，在“立标准、定程序、严监管”下，非学科培训机构核准工作规范有序推进，体育、科学、艺术等非学科培训方兴未艾，天真的笑容又重新回到孩子们的脸上。

经过“阵痛”，一批校外培训机构实现转型，家长及学生的“焦虑”明显减轻。“现在我家小孩的校外培训全都取消了，之前的兴趣班在学校里就能上，既保障了孩子的安全，也节省了家庭教育支出和精力负担，对我们家长和孩子来说是‘双赢’的选择。”谈起“双减”，学生家长章继发表示家庭的获得感、幸福感得到了有效提升。

浪成于微澜之间。“双减”一年多来的改革实践已充分说明：让教育回归育人本质，是人民群众的热切期盼。

课后服务举措两次入选安徽省教育厅典型案例，主要经验向全省推广......面对已经取得的成绩，市教体局相关负责人深知任重道远：“答好‘双减’考题，急不得、停不得、马虎不得。当前，课后个性服务需要开拓创新，校内课堂管理需要提质增效，校外培训治理成果需要巩固深化，社会协同的格局也需要进一步统筹完善。我们将深入学习贯彻党的二十大精神，不断构建教育良好生态，办好人民满意的教育。”

关键词： 培训机构 中心学校 实验小学